Ми вже неодноразово в своїх публікаціях розглядали можливості, якими користуються здобувачі-біотехнологи в рамках вивчення спеціальних дисциплін. Не було виключенням і опанування таких дисциплін як «Технології мікробного синтезу лікарських засобів» та «Промислова технологія лікарських засобів», адже майбутні фахівці-біотехнологи третього курсу навчання не оминули нагоди скористатись запрошенням відвідати гостьову лекцію від колишньої студентки нашого університету Анастасії Бондаренко. Зустріч традиційно відбулась в он-лайн режимі на платформі Zoom.

В даний час вчорашня випускниця НУХТ працює у відділі реєстрації провідної української фармацевтичної компанії – корпорації «Артеріум», тобто безпосередньо займається реєстрацією лікарських засобів. На початку своєї кар’єри Анастасія здобувала свій фаховий досвід працюючи інженер технологом у іншій фармацевтичній компанії, де займалась розробкою технологічних регламентів, виробничих рецептур, технологічних інструкцій та інструкцій з пакування.

Нещодавно завершилось нагородження переможців ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт за спеціальністю «Біотехнології та біоінженерія», що проходив на базі НУХТ (Національний університет харчових технологій):

• Вітаємо здобувача Львівського національного університету ветеринарної медицини та біотехнологій імені Степана Ґжицького – Богдана  Пшонюка (Диплом ІІІ ступеня).
Детальніше...

За два тижні до засідань екзаменаційної комісії на кафедрі біотехнології і мікробіології відбувся попередній захист випускових кваліфікаційних робіт студентів-біотехнологів, що навчаються за освітнім ступенем «Бакалавр». Здобувачі 4 курсу представили на попередній захист 38 робіт інженерного та 3 роботи науково-інженерного спрямування.

Для виконання кваліфікаційної роботи студентам було необхідно проаналізувати чималий обсяг інформації. Першою складовою диплому є техніко-економічне обґрунтування випуску цільового продукту. Для написання об’ємного розділу, необхідно було проаналізувати передумови виробництва та розрахувати його потужність.

Чи можете ви уявити, де опинитеся через чотири, шість років навчання в університеті? Чи знаєте, ким точно будете працювати? При вступі до університету я не могла відповісти на ці питання. Я знала точно лише те, що хочу вступити на спеціальність, пов’язану з біологією, хімією та навіть математикою. За цими параметрами мені підійшов факультет Біотехнології та екологічного контролю, куди я й подала документи на вступ у 2013 році.

Нинішні епідемічні реалії накладають свій відбиток на усі сфери діяльності людей. Проте і в цьому можна знайти свої позитивні сторони. Не вірите? Тоді дайте відповідь на запитання: скільки зазвичай триває нагородження переможців Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт? Відповідь на це запитання: як не прикро, але зазвичай дуже мало: пів-години – година і урочиста подія завершилась. Але не у цьому році! Приємність нагородити переможців ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт за спеціальністю «Біотехнології та біоінженерія» триває! І днями заслужені нагороди нарешті отримали здобувачки ступеня магістра за спеціальністю «Біотехнології та біоінженерія» Національного університету харчових технологій – Диплом І ступеня (Ганна Ярова), Диплом ІІ ступеня (Марина Ярош), Диплом ІІІ ступеня (Світлана Бондарук та Аліна Кернер).

Для майбутніх біотехнологів важливим є не лише вивчення спеціальних дисциплін та іноземних мов, вони прагнуть бути не лише висококласними фахівцями в обраній спеціальності, а й розвиватись, як гармонійні особистості. Не випадково здобувачі освіти групи БТ-1-1 разом із викладачкою кафедри іноземних мов професійного спрямування Вікторією Мальованою для обговорення на черговому засіданні Movie Club обрали американський комп'ютерний анімаційний фільм виробництва «Pixar Animation Studios» режисера Піта Доктера – «Душа».

За картинками першокурсники описували моменти з мультфільму, дискутували про важливість душі у кожному з нас, і з чого вона складається. За сюжетом, не оминули менторів, які потрібні  для того, щоб допомогти ще ненародженим дітям знайти іскру життя, яка є ключовим елементом для відправлення на Землю. Так студенти провели паралель із навчанням в університеті.

Чи може бути модульна контрольна робота цікавою та корисною? Напевно ні, бо ж нікому зазубрювання матеріалу і усна здача не прийде до смаку. А чи можна це змінити, скажемо, трансформувати в певний інтерактив? Проведення підсумкового модульного контролю у інтерактивному форматі – це чудова нагода не лише якісно повторити і засвоїти матеріал, а ще й добряче прокачати свої творчі скіли. Так, спочатку ти резюмуєш свої знання із дисципліни, дещо згадуєш, дещо повторно перечитуєш і водночас шукаєш ті «зачіпки» у матеріалі, які було і цікаво, і слушно використати як основу для питань, філвордів, ребусів тощо. Тому не втрачаючи часу студенти почали генерувати ідеї як краще не лише створити свою роботу, але й представити її задіявши всіх одногрупників і перевіривши знання кожного.